|
|
|
|
|
>
교육자료실 >
시사자료
|
|
 |
|
|
|
작성일 : 12-08-20 10:06
|
[통일신문 인터뷰] 신항균 통일교육위원 서울협의회 회장 - “통일은 원래 하나였던 것을 다시 회복하는 것”(2012.7.31)
|
|
|
글쓴이 :
관리자
 조회 : 1,047
|
 http://www.unityinfo.co.kr/sub_read.html?uid=13897§ion=sc8§ion… [320] |
“통일은 원래 하나였던 것을 다시 회복하는 것”
신항균 통일교육위원 서울시협의회장(서울교대 총장)은 4월 취임 이후 통일교육 점검 등 3개월 동안 바쁜 일정을 보냈다.
신 회장은 통일은 둘로 나눠져 있던 것을 하나로 결합하는 게 아니라 원래 하나였던 상태를 회복하는 것이라고 말했다. 둘이 아니라 하나였기 때문에 ‘결합’이 아니라 ‘회복’이라고 표현한 것이다. 또 통일이나 북한에 대한 논의는 분단 이전의 역사에 대한 교육을 통해 근본적이고 포괄적인 교육이 필요하다는 점도 강조한다.
신 회장은 또 통일교육을 하는 데 있어 예산, 인프라, 인력 등이 부족한 만큼 이에 대한 지원이 더 필요하다고 밝혔다. 특히 통일교육은 먼저 학생들이나 국민들에게 ‘의식’을 갖도록 하는 것이어야 한다고 강조했다. 교육효과를 최대로 끌어올리는 환경이 중요하다고 덧붙였다.
-서울시협의회장을 맡으신 후 현재까지 어떻게 보내셨는지.
서울교대 총장으로서 협의회장 제의를 받았을 때 당연히 해야 할 일이고 힘 써야 할 부문이라고 생각했다. 이전에 서울협의회가 한 일을 검토도 하고 중앙회 위원으로 활동하면서 중앙회 회장과 장관 등을 만나 여러 얘기를 들으면서 새로운 시각과 생각을 하게 됐다. 이를 바탕으로 남은 임기 동안 알차게 꾸려나갈 생각이다.
-지난 3월 서울협의회 발대식 및 2012 교육위원 워크숍에서 통일을 위한 이상적인 모습, 그리고 준비 과정에 필요한 가치를 철저하게 연구해야 한다고 했는데, 이상적인 통일의 모습은 무엇이며 준비에 필요한 가치를 무엇이라고 생각하는가.
가치에 대한 얘기는 어느 자리에서든지 말하는 것 중 하나다. 통일 관련해서는 몇 가지의 가치를 갖고 있어야 한다고 생각한다. 첫째는 신념이다. 반드시 통일이 된다는 생각, 마치 신앙처럼 통일에 대한 신념을 가져야 한다.
둘째는 서둘지 말자는 것이다. 지금 당장 협의를 해서 무엇인가를 하거나 어느 한 쪽이 무너지는 것보다 서둘지 말고 천천히 해야 한다는 것이다. 셋째는 로드맵이 필요하고 가시적인 준비를 해야 한다는 점이다.
예를 들어 통일항아리의 경우 금액이 중요한 게 아니라 자발적이고 형편에 맞춰 참여하는 참여의지가 더 중요하다. 그리고 참여의지는 국민의지가 될 것이다. 통일을 위한 여건이 무르익도록 하는 게 중요하다는 것이다.
통일은 생각했던 것보다 빨라질 수 있다. 그러나 서둘지 않아야 한다. 여건이 무르익어야 한다고 생각하기 때문이다. 예를 들어 북한이 중국이나 러시아와 같은 다른 사회주의 국가처럼 개혁·개방 정책을 펼칠 경우를 생각해보자. 중국은 현재 사회주의 냄새가 거의 나지 않는 자본주의 형태로 발전하고 있다.
한국이 60여 년 만에 현재처럼 발전할 수 있었던 것은 자본주의와 민주주의가 국민성과 결합했기 때문에 가능했다고 생각한다. 장점을 최대한 살린 것이다. 마찬가지로 북한도 현재의 중국 수준까지 바뀌게 된다면 순식간에 가능할 수도 있을 것이다. 때문에 기다림이 필요하다. 기다리는 동안에 무엇을 할 것인가를 끊임없이 고민하고 준비해야 한다. 이런 것을 할 수 있게 해주는 게 통일교육이다.
-통일 과정에서 가치가 필요한 이유, 그리고 가치가 없다면 어떻게 된다고 생각하는가.
2002년 월드컵 응원을 생각해보자. 우리의 응원 문화는 전 세계적인 것이었다. 응원 문화의 새로운 패러다임을 제시했기 때문이다. 시청 앞에서, 거리에서 응원하는 것 등은 선수들이나 경기에 직접적인 영향을 주지 않을 것 같다고 생각한다. 하지만 이런 기운과 기가 선수들에게 힘을 준다.
통일도 마찬가지다. 통일에 대한 열망과 가치가 모아졌을 때 가속도가 붙고 의미도 생기는 것이다. 사람들이 관심도 없고, 가치의 중요성을 생각하지 않고, 통일에 대한 확신이 없다면 정부가 아무리 정책을 알리고 큰돈을 쏟아 부어도 큰 힘을 발휘하지 못하고 얼마 안 가서 동력이 사라질 가능성이 많다.
-서울은 수도라는 상징적 의미뿐만 아니라 다른 여러 측면에서 또 다른 의미를 갖고 있다고 볼 수 있는데, 통일교육도 마찬가지일 것이라 생각한다.
우리나라에서 서울은 정치는 물론 행정, 교육 등 모든 면에서 중심이다. 가장 중요한 도시다. 그래서 서울협의회의 소명 의식은 우리가 잘 해야 한다는 생각을 가질 필요가 있다. 통일교육도 서울에서 모범을 보이고 새로운 길을 만들어 전파하는 역할을 할 수 있어야 한다. 그런 만큼 통일교육은 그 자체로 중요한 의미를 갖는다.
서울은 인구비례로 볼 때 체감하는 비율을 보면 전체 통일교육의 절반 이상을 차지한다고 봐야 한다. 그래서 전체적으로 널리 퍼질 수 있는 새로운 교육이나 과정을 개발할 의무가 있다고 생각하고 있다. 또 다양한 계층과 여러 가지 생각을 가진 사람들을 교육시키기 위해 더 좋은 강사를 발굴해 교육할 생각이다.
-분단 후 수십 년이 흐르면서 남북의 이질화로 인해 생기는 문제점이 많을 것이라는 얘기가 계속 나오고 있다.
통일교육에 관여하기 전에도 사람들이 많이 걱정을 했다. 수학이 전공인데, 수학만 해도 북한과 용어가 달라 소통이 어려운 점이 많다. 전문용어는 영어, 중국어, 일어 등을 이용해 소통하는 경우가 많다. 이탈주민들도 용어 때문에 어려움을 많이 겪는 것으로 알고 있다.
그러나 개인적으로 볼 때 큰 문제는 아니라고 생각한다. 어느 사회나 어떤 계층이나 다름에 대해서는 터부시하거나 낯설게 느끼게 된다. 문제는 이것을 얼마나 빨리 극복하느냐에 있다. 소수자가 이를 극복할 수 있도록 다수자는 관심과 배려, 관용이 더 중요하다.
이런 문제는 언어, 문화, 음식, 생활 등이 같은 한민족이기 때문에 통일 이후 통합이 되면서 자연스럽게 해결될 수 있을 것이라 생각한다. 때문에 배려와 동화하려는 노력이 중요하다.
-학생들이나 젊은 층의 경우 통일 및 북한문제 등에 대한 인식이 낮다는 지적이 많다. 협의회에서 어떤 방안과 계획을 갖고 있는가.
자신이 경험하지 못한 것을 이해하는 데 어려움을 느끼는 것은 당연하다. 과거에는 반공교육, 냉전, 귀순 등을 중심으로 북한을 알게 됐고 동족이라는 감정도 있었다.
냉전 이후에 태어난 요즘 세대는 북한이나 통일에 대한 내용을 먼 이웃나라의 얘기처럼 생각하는 경향이 많다. 핵가족화 등으로 인해 북한을 돕는 게 무슨 필요가 있는가라고 생각하기도 한다. 그러나 아프리카를 돕는 데는 관심을 보인다.
이런 상황을 극복하도록 하는 게 통일교육의 과제라고 생각한다. 탈북자 출신 강의도 필요하고 자료를 통해 북한의 실상을 알고 학문적인 접근도 필요하다. 제대로 교육하면 학생들이 앞장서서 스스로 통일과 통일교육에 나설 것으로 예상한다.
-통일의 필요성이나 당위성을 넘어 최근에는 통일을 준비해야 한다는 여론이 빠르게 퍼지면서 논의도 활발해지고 있다. 통일 준비에 대해 어떻게 생각하는가? 협의회에서 준비하고 있는 것은 있는가.
통일부가 여러 가지 사업을 하고 있다. 통일교육 협의회도 각 시·도별로 만든 조직도 마찬가지다. 하지만 아직 예산과 인프라, 인력 등이 부족하다. 통일 환경이 열악한 상황이다.
그러다보니 생각한 만큼 교육 효과가 높지 않은 것 같다. 행사를 하는 경우 학생들이 확고한 의식을 갖게 할 수 있도록 해야 하는데 의식을 심어주는 게 약한 것 같다.
나 또한 강의를 할 때 젊었을 때 얘기를 하면 학생들이 잘 못 알아듣는다. 세대차가 있기 때문이다. 때문에 북한의 상황도 요즘 학생들이 이해할 수 있고 관심을 가질 만한 내용을 중심으로 교육을 할 필요가 있다. 북한 실상이라 해도 낡은 얘기를 그대로 하면 학생들이 이해하기 어렵고 흥미를 잃게 된다. 또 방송이나 신문에 많이 나와서 이미 알고 있는 내용을 반복하는 것도 마찬가지다.
그래서 현실에 최대한 맞춰 통일교육을 진행할 생각이다. 효과보다 역효과를 낼 수 있는 요소를 최소로 줄이는 것이다. 학생들에게 맞추고 시대에 맞는 강의가 필요하다. 일반적인 내용보다 접하기 어려운 내용으로 강의를 하는 것도 하나의 예라 할 수 있는데, 이는 투자대비효과(ROI)를 강화하는 것이라 할 수 있다.
-통일 문제는 우리 공동체의 미래와 직접적인 관계가 있기 때문에 매우 중요한 문제다. 그래서 통일 후 긍정적인 미래의 모습을 보여주는 것은 더욱 중요하다. 긍정적인 미래의 모습을 이해할 수 있도록 하기 위해 어떻게 교육을 진행할 계획인가.
사실 통일 후 비전을 학생들이나 국민들이 가시적이고 구체적으로 이해하는 것은 쉬운 일이 아니다. 동병상련(同病相憐)이 아니기 때문에 더 그렇다. 우리가 수십 년 전처럼 먹고 살기 어려운 상황이라면 통일을 해야만 배불리 먹을 수 있다는 얘기도 가능할 것이다. 하지만 남북의 차이가 커서 이런 동기 부여가 어려운 게 현실이다.
독일이나 몽골 등은 같은 민족끼리 힘을 합치고 독립을 하려 했다. 전 세계적으로 같은 민족은 하나의 국가를 이뤄 살고 싶어 한다. 하나의 국가로 사는 것은 효과보다는 당위성의 측면에서 더 중요하다. 결과적으로 이를 인식하는 게 중요한데, 이는 또 역사, 문화 등 교육의 중요성으로 이어진다.
실향민이나 탈북한 분들은 남한에 있어도 북한에 있는 고향이나 조상의 묘를 여전히 그리워한다. 하물며 같은 민족인데 통일을 하지 않을 이유가 없다.
분단국가에서 살아야 할 필요가 없는 것이다. 더구나 타의에 의한 분단이기에 통일은 더욱 필요하다. 그래서 교육, 특히 통일교육이 중요하다. 통일교육은 이 같은 인식을 할 수 있게 해주고 통일의지를 키울 수 있게 해주기 때문이다. 그래서 당위성을 바탕으로 통일에 접근하는 것도 중요하다고 생각한다.
-통일교육을 위해서는 통일의 당위성, 필요성에 대한 설명 논리를 제대로 세우는 것도 중요하다. 이를 위해 좋은 방법은 무엇이라 생각하는가.
요즘 대학에서 인문학이나 자연과학 등 기초학문이 위축되고 있다. 안타깝다. 초·중·고등학교도 상황도 비슷하다. 이는 ‘옛날 것’이라는 인식이 많이 작용했기 때문에 생긴 현상이라고 본다. 하지만 역사는 오래된 것이 아니고 역사가 오늘의 살아 있는 교육이다.
역사교육이 약해졌기 때문에 통일에 대한 인식이 낮다고 생각한다. 그래서 역사교육의 내실화가 필요한 시점이다. 최근 사극이 인기를 끌고 있다고 한다. 사극 드라마는 교육에도 도움을 준다. 한반도의 영토, 민족의 기상 등을 배우면서 세계관을 공유할 수 있기 때문이다. 이를 통해 통일의 당위성을 이해하고 필요성도 알게 된다.
이제는 전체를 아우르는 교육이 필요하다. 통일이나 북한, 세계에 대한 논의도 필요하겠지만, 보다 더 근원적이고 포괄적인 교육이 필요하다. 통일교육도 분단 이전의 역사를 통해 우리 민족의 생활, 문화 등에 대한 교육을 통해 하나로 회복할 수 있는 의지를 살릴 수 있도록 해야 한다. 두 개가 하나로 되는 게 아니라 원래 하나였던 것을 다시 회복하는 것이라는 교육이 필요하다.
-앞으로 협의회를 어떻게 이끌어갈 계획인가.
협의회장과 총장으로서 할 일이 많다. 그러나 서울협의회 위원이나 임원들이 매우 의욕적이다. 모든 분을 임원으로 모시지 못해 죄송스럽다. 하지만 열정을 갖고 제안을 해주시고 교육의지를 강하게 표현하고 있다. 그래서 앞으로 일할 수 있는 길을 더 많이 열고 의견수렴을 많이 할 생각이다.
-끝으로 하실 말씀은.
우리나라 국민들은 교육에 대해 잘 몰라도 한 마디씩 한다. 또 통일에 대해 잘 몰라도 한 마디씩 할 수 있다. 관심과 애정을 갖고 있어야 얘기도 할 수 있다. 그런 만큼 통일과 통일교육에 대해서도 많은 얘기를 할 수 있었으면 좋겠다.
그리고 지금까지는 인프라를 구축하는 등 양적 팽창을 했다면 앞으로는 질적으로 성장할 수 있기를 기대한다. 아울러 협의회에서 일하고 있는 직원들이 업무에 전념할 수 있도록 이들에 대한 지원도 필요하다고 본다. 이들의 처우를 개선해 준다면 더 좋은 통일교육을 할 수 있을 것이라 생각하기 때문이다.
|
|
|
|
